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扬州初中教育:直击两会热点——教育惩戒权!

2019-03-16 11:59:42 文章来源:扬州星火教育 作者:扬州星火教育 浏览量:389

  3月6日,全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇接受记者采访时表示:这次向两会提出修改《教师法》的议案,《教师法》要明确写清楚教师具有的教育惩戒权。

  ”教育惩戒权?!这个话题一直是老师家长和学生们关注讨论的热点,这次也不例外。

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  管不管?怎么管?一直没有明确的标杆,牵涉的问题也很多。这次就要落实了?快来和星火教育王老师一起看看什么情况。


  教育惩戒权是应该的?


  社会上,往往因为教师教育学生引起学生、家长的不理解,以至于让教师出现不愿管、不想管的现象。

  周洪宇认为,教育惩戒权属于公权范围。教育惩戒权有其特定的含义,不含体罚、打骂、辱骂,对其理解要准确。

  惩戒包含了“惩”和“戒”两层含义。

  “惩”即处罚,是一种手段;“戒”是警告,劝戒以使其改正错误、预防未来再犯同样的错误。

  北京日坛中学实验学校的校长孙志江也曾说过:“没有惩戒的教育是不完整的教育。”

  的确,没有规矩不成方圆。如果没有惩戒手段的引导和板正,孩子又如何健康成长?

  从教育经验与社会反馈看,一定的惩戒也是能够被理解的。2.jpg

  图片来源于新浪微博


  有助于遏制校园暴力?

  还有一种说法是,教育惩戒权的实施也有利于遏制校园暴力。

  近年来,校园暴力、霸凌等发生在未成年人之间的伤害事件时有发生,甚至有些事件异常血腥,令人发指。很多校园暴力的施暴者未满16周岁,甚至未满14周岁,无需为施暴行为承担法律责任。

  而当前背景下,由于没有法律的授权,加之害怕承担舆论压力和家长苛责,学校不敢对施暴者加以惩戒,甚至连批评教育都不敢理直气壮。

  这既是对施暴学生的不负责任,更是对受害者的不负责任。

  只有以强有力的手段促使未成年人从小养成底线意识、规则意识,发挥教育惩戒权的威慑作用,才不至于让孩子在暴力的泥淖中越陷越深,最终害人害己。

  惩罚的界限是什么?

  惩罚的界限是什么?如何把握这个度?

  很多家长担忧,一旦控制不好会对孩子的心理造成无法挽回的伤害。

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